به نام خدا در فبک بخشی داریم، که هدف آن تیز کردن قوای ادراک هنری کودکان است که تحت عنوان فلسفه ی هنر شناخته میشود. 🔔اما تفاوت وجود دارد بین کسی که از نگاه فلسفه ی هنر به آثار هنری نگاه میکند، با کسی که منتقد هنر است. 🔎فلسفه هنر از نقد هنر، که به تحلیل و ارزیابی آثار خاص هنری می‌پردازد متمایز است. به عنوان مثال نقدِ هنریِ تئاتر الیزابت اثر شکسپیر، به منظور توضیح برخی شیوه‌های مورد استفاده در نمایش‌نامه‌های این نویسنده است‌.یا وقتی که بخش خاصی از شعر، به عناصر آن جدا می‌شود و معنی آن در رابطه با سایر بخش‌ها و اشعار دیگر توضیح داده می‌شود. 💡وظیفه فیلسوف هنری چیست؟ وظیفه فیلسوف هنر اساسی‌تر از وظیفه منتقدان هنر است. منتقد می‌گوید که یک اثر معین از موسیقی تاثیرگذار است. اما فیلسوف هنری سؤال می‌کند منظور از این که می‌گوییم یک اثر هنری اثرگزار است چیست؟  وظیفه فیلسوف هنر، فراهم کردن مبانی مفهومی برای منتقد است. این مبانی شامل موارد زیر است: بررسی مفاهیم اساسی که زیربنای فعالیت منتقدین است و آنها را قادر می سازد تا به طور واضح‌تر صحبت کنند و بنویسند. نتیجه گیری واقعی در مورد هنر، ارزش زیبایی‌شناسی‌، و سایر مفاهیمی که منتقدین از آن استفاده می‌کنند. 🕪فیلسوفان هنر، توجه خود را بر چه چیزی معطوف می‌کنند؟ پاسخ “هنر” است. این مفهوم هنر برای هنر است. اینکه هنر چیست؟ اثر هنری چیست؟ ماهیت هنر چیست؟ چه چیزی آن را از همه‌چیز دیگر متمایز می‌کند؟ این ها مفاهیمی هستند که فیلسوف هنر در پی یافتن آن هاست. . #فیلسوف_هنر#فبک_و_هنر#کودک_فیلسوف

به نام خدا امروزه تفاوت زیادی بین آموزش برای تفکر و آموزش درباره تفکر وجود دارد.فلسفه برای کودک مورد اول را تایید می کند. آموزش برای تفکر بدان معنی است که فرایند تفکر از طریق سوال و فکر کردن می تواند هر چیزی،حتی خود تفکر را در بر گیرد. اما آموزش درباره تفکر هیچ تضمینی در بهبود توانایی شناخت کودک ایجاد نمیکند۰ شخصی که درباره عملیات مغز آموزش دیده الزاما متفکر ماهری نمی شود،همانطور که کسی که درباره عملکرد ماهیچه ها به تفکر بپردازد،ورزشکار ماهری نمی شود آموزش کودکان در مدرسه ابتدایی درباره چگونگی کارکرد شناخت موضوعی نادرست است.

. به نام خدا ۱_ کودکان یاد بگیرند از اخلاق پشتیبانی کنند. ۲_ کودکان بتوانند خودشان درست و نادرست را تشخیص دهند، نه اینکه به آنها گفته شود چه چیزی درست یا غلط است. ۳_ کودکان بدانند که باید از عمل اخلاقی طرفداری کنند. ۴_ کودکان عمل اخلاقی انجام دهند. ۵_ کسانی که نمی دانند چرا کاری درست است، به ندرت آن را همیشه درست انجام می دهند. بنابراین شناخت، یکی از دلایل مهم برای انسجام اخلاقی است. ۶_ ایجاد انسجام اخلاقی، به وسیله ی الگوهای عمل خوب، در ضمنِ داستان ها صورت می پذیرد. ۷_ درک منطقی عمل اخلاقی (یحیی قائدی) . #فبک#فلسفه_برای_کوک#p4c#تربیت_فرزند#تربیت_اخلاقی_کودک

. به نام خدا فلسفه برای کودکان و نوجوانان (فبک) یا فکرپروری برای کودکان و نوجوانان برنامه‌ای برای آموزش تفکر عمیق فلسفی است که به پرورشِ قدرتِ استدلال، داوری و تمیز در کودکان و نوجوانان می‌پردازد و دستِ کم، سه گونه تفکر نقادانه(تفکری که فرد را قادر می‌سازد تا اطلاعات دریافتی را از همان کودکی ارزیابی نموده و خطرات عمل برپایه یک فرض غلط را به حداقل برساند.) ، تفکر خلاقانه( توانایی داشتن نگاه متفاوت به هرچیز و یافتن راه‌های جدید برای حل مشکلات)و تفکر مراقبتی(مراقبت داشتن دغدغه نسبت به موضوع تفکر و دغدغه نسبت به شیوه تفکر)را در ایشان پیشرفت می‌دهد. . #فلسفه_برای_کودک#کودک#کودک_متفکر#کودک_خلاق#فبک#p4c#کودک_و_نوجوان#تفکر#فکر#فلسفه#خردورزی#اندیشه_ورزی#فلسفیدن#تفکر_فلسفی#کودک_فیلسوف#گفتگو#بحث#مباحثه#تامل#فلسفه_علم#فلسفه_اخلاق#فلسفه_هنر#تفکر_مراقبتی#تفکر#تفکر_نقادانه

. به نام خدا کودکان باید امکان پرسیدن سوال هایی در باره آنچه به آنها اراده می شود و اعتماد به نفس بررسی انتقادی اطلاعات را داشته باشند. فلسفه به ما می اموزد ادعا هارا بر اساس دلیل و تحلیل ارزیابی کنیم نه از روی تعصب و باور های ثابت. #فلسفیدن #کودک #تربیت_فرزند #مادر_آگاه #p4c #فلسفه #فبک #فلسفه_برای_کودک #کودک_پرسشگر #سوالات_کودک

. به نام خدا برای اینکه قدرت تصمیم گیری را در کودک افزایش دهیم، چه کارهایی می توانیم انجام دهیم؟ چگونه کودک رو در شرایطی قرار بدیم که بدون فشار و استرس، تصمیم گیری را تمرین و آموزش ببیند؟! . #فبک#فلسفیدن#تربیت_اخلاقی_کودک#تفکر_منطقی#کودک_فلسفی#کودک_متفکر#فلسفه_برای_کوک