🔻روش ارتباط با بچه های تجسمی فضایی . بعضی افراد تجسمی- فضایی هستند یعنی آنچه در ذهنشان وجود دارد را می‌توانند به عینیت تبدیل کنند. افرادی که هنرهای تجسمی، سفال و نقاشی انجام می‌دهند یا خیلی سریع پازل و لگو درست می‌کنند و کسانی که جهت یابی خوبی دارند، تجسمی- فضایی هستند. راه ارتباطی با این افراد این است که با آنها یک کار مشترک ساختنی انجام دهیم. مثلا با هم کاردستی درست کنیم، نقاشی بکشیم، دکوراسیون کلاس را با هم عوض کنیم، در خانه روی میز ناهارخوری، یک پازل بزرگ 500 تایی قرار دهیم و پدر و مادر و بچه‌ها هر دفعه از کنار آن رد می‌شوند بخشی از آن را درست کنند یا یک صندلی گوشه خانه باشد و هر کسی کار نجاری روی آن انجام دهد. . . . ⭕شما چه از چه روش‌هایی برای ارتباط با فرزندتون استفاده میکنید؟ . . . دکتر مهدی دوایی. پیوند مقدماتی. فنون ارتباط موثر. . 🔻ما در کرامت، برایتان از اندیشه های مختلف تربیتی می گوییم، چراکه نگاه نقادانه ی شما ارزشمند است.🔻 . . . . . . . . #دوایی #ارتباط #رفیق #بازی #هنر #سفره #دورهمی #تجسمی #تعامل #خانواده #کرامت

🔻 نجات امت و تربیت کودک نظرات تون رو برامون کامنت بذارید 👇

🔻بچه ها نمیفهمند!! . 🔖استاد سلطانی 📚دوره کرامت ۲ . 💬نظراتتون رو با ما به اشتراک بذارید

🔻 فرصت تجربه اشتباه در کودکی نظرات تون رو برامون کامنت بذارید.

. "بسته های عیدانه، ثبت نام در سایت کرامت" 🎁🎁بسته آشنایی با کلیات تربیت دینی فرزند 📍 اشتباه تربیتی که آقازاده ها را می سازد! . ✅ طبق روایتی اگر می‌خواهیم مجاهده کنیم، یک راه آن تمرین گرسنگی و تشنگی. آیت الله جاودان در شرح این روایت می‌فرمایند، منظور فقط روزه گرفتن نیست. بلکه هیچ لزومی ندارد هر زمان تشنه و گرسنه شدیم، همان لحظه آب و غذا بخوریم. این را با نوجوانان تمرین کنیم. علاوه بر این، گفته شده هر وقت شروع به غذا خوردن کردیم هم تا سیر نشدیم، دست از غذا بکشیم. ما فکر می‌کنیم اینها آداب غذا خوردن است، در حالی که اینها آداب انقلابی‌گری است. پدیده تربیتی آقازاده‌ها از اینجا شروع می‌شود که چون همیشه در رفاه بودند به راحتی می‌توان آنها را تهدید و تطمیع و تحمیق کرد. 🔖خانم دکتر فاضل. 📚تربیت دخترانه. . 📌ما در کرامت، برایتان از اندیشه های مختلف تربیتی می گوییم، چراکه نگاه نقادانه ی شما ارزشمند است. . . . . . . . #کرامت #فاضل #تربیت #روزه #نوجوان #رقیه_فاضل #خانواده #تربیتی #آموزشی

. 📌 سلبریتی و تربیت رسانه ای ۲